| تبليغات | X |
دانشجويان دانشگاهها و مراكز آموزش عالي مشهد روز يكشنبه در اعتراض به هتك حرمت حرمين شريفين عسكريين تجمع برپا كردند.
در اين تجمع دانشجويان كه تعدادشان به بيش از دو هزار نفر ميرسيد بعد از اقامه نماز جماعت ظهر و عصر با شعارهاي ضدآمريكايي نفرت و انزجار خود را از اقدامات ضداسلامي اعلام كردند.
"ما امت خاتم انبيايم حامي كربلا و سامرائيم، كربلا و سامرا خانه امن خدا است ورود هر مشركي به اين حرم نارو است، دولتهاي اسلامي اتحاد اتحاد، دموكراسي غربي پوشش هر جنايت آمريكاي جهانخوار عامل اين جنايت" از جمله شعارهاي دانشجويان در محكوميت اين جنايات بود.
رييس دانشگاه علوم اسلامي رضوي در اين مراسم گفت: اين حادثه از طرفي عواطف و احساسات انسانهاي مومن به خدا را خدشهدار كرد و از سويي ديگر برگي ديگر بر پرونده سياه اشغالگران عراق افزود.
حجتالاسلام محمدباقر فرزانه افزود: زماني كه اسلام در قالب يكنظام اجتماعي و سياسي قدرت يابد و آيين زندگي يك ملت شود نبايد انتظار داشت كه با آن خصومت نشود چنانكه ما سالهاي بعد از انقلاب شاهد اين خصومت از تهديد و كينهتوزي بوده و هستيم.
وي اظهار داشت: اين تهديدها ما را بر سر دو راهي قرار ميدهد كه يا بايد از مسلمان بودن و ايراني بودن خود برگرديم و يا در مقابل اين قدرتها بايستيم.
او فناوري صلحآميز هستهاي را از جمله اين مباحث دانست و گفت: دشمن مي خواهد ما را بر سر يك دو راهي قرار دهد حال آنكه بايد در حد مطلوب اين دانش را فراگيريم و وارد زندگي خود كنيم.
حجتالاسلام فرزانه افزود: دشمن در مرحله ديگر در پي آن است كه جنگ را وارد خانه ما كند و آنچه كه امروز در فلسطين و عراق و افغانستان غمانگيز است آنكه دشمن توانسته جنگ را وارد خانه اسلام كند و اين پيامدهاي دراز مدتي براي ما دارد و پايان دادن به آن دشوار است.
وي خطاب به دانشجويان گفت: با همه قدرت مراقب باشيد دشمن در هيچ بخشي اعم از اقتصاد، فرهنگ، اجتماع، جنگ را وارد خانه شما نكند.
او ادامه داد: در كنار اين امر دشمن ميكوشد با ايجاد اختلاف در عالم اسلام از آن در رسيدن به اهداف خود استفاده كند.
رييس دانشگاه علوم اسلامي رضوي گفت: دشمن در درازمدت در پي جنگ صليبي است تا بتواند خود را حفظ كند.
به کجا چنین شتابان
مهدی گیلانی gilani_mahdi@yahoo.com
این روزها شاهد برگزاری تبلیغات مسابقه ی قوی ترین مردان دانشگاه هستیم، که توسط واحد صنفی انجمن اسلامی برگزار خواهد شد. هدف واژه ای ست که وجود یک تشکل دانشجویی بدون آن ماهیت خود را از دست می دهد، هرچند ممکن است که اعضای محترم شورای مرکزی این توجیه را که این کار جهت تغییر دید دانشجویان به انجمن صورت می گیرد داشته باشند. اما آیا واقعا تمامی فعالیت هایی که انجمن در یک دوره انجام می دهد باید با این هدف انجام شود؟ تغییر دید وقتی مطرح است که بخواهیم کار مهمتری انجام دهیم و بخواهیم اعضای بیشتری را گرد خود آوریم. در حالی که کمیته روابط عمومی انجمن با ضعف های بنیادینی دست در گریبان است و توان ارتباط موثر با اعضای فعلی را نیز ندارد، توجیه جذب نیروی بیشتر چیست؟ ( رفیق بازی اتهامی است که انجمن در میان اعضای جدید به آن متهم است در حالی که این ضعف و ضعفهای ساختاری دیگر، دلیل به وجود آمدن این دید است) 16 اسفند جلسه مجمع عمومی انجمن می باشد، تعداد افرادی که در این جلسه شرکت کنند شاخصی برای اندازه گیری توان ارتباط انجمن با اعضای خود است.
کم عمق بودن فعالیت های انجمن اتهام دیگریست که انجمن گرفتار آن است. حتی اگر جذب نیرو را نیز هدف این دست از این فعالیت ها بدانیم. باز هم این پرسش پاسخ داده نشده است که آیا هدف ما هر وسیله ای را توجیه می کند؟ آیا نمی توان با برنامه هایی که مقداری بار فرهنگی داشته باشد به این هدف رسید؟ تحریف شدن جایگاه انجمن اتفاق دیگری ست که با ادامه ی این روند خواهد افتاد.مسئولین دانشگاه و یا هر نهاد دیگری انجمنی را که ارتباط منسجمی با اعضای خود نداشته باشد و یا فعالیت های بدون هدف برگزار کند کمتر جدی خواهند گرفت. البته منظور من در افتادن انجمن با تمام مسئولین هم نیست. می توان کار معقول کرد و محترم و مقبول و محبوب نیز بود.
مشکلات تشکلی به نام روزازنو
تحریریه دوشنبه roozazno_mon@yahoo.com
روزازنو به عنوان یک تشکل دانشجویی مستقل در چهارمین دوره انتشار خود نیز با مشکلاتی درخور فعالیت های دانشجویی مواجه است. وضعیت مالی و عدم سازماندهی اعضا از جمله ی این معضلات است.
عدم سازماندهی اعضا معضلی ست که نتنها روزازنو بلکه بقیه تشکل های دانشجویی نیز به آن مبتلا هستند. عدم وجود مشوق های مالی و جایگاه فعالیتی دو دلیل عمده ی به وجود آمدن این معضل می باشند
اولی معضلیست که قابل حل نمی نماید (البته شاید اصلا معضلی نباشد و همین گونه نیز بهتر باشد) و دومی نیز کارهایی جهت حل آن شده است، اما حداقل در روزازنو کاملا مرتفع نشده است. برگزاری جلسات هفتگی بررسی مطالب چاپ شده در روزنامه در پنجشنبه هر هفته (12 تا 14)، گویا در جهت حل نبود جایگاه فعالیتی ست، اما عملا با عدم افزایش تعداد مخاطبین، این جلسات تا کنون به نتایج دلخواه خود نرسیده است. تقسیم بندی روزهای هفته به 5 سردبیر نیز روش دیگری است که به ذهن پدران روزازنو رسیده است و ما نیز تا کنون به آن عمل کرده ایم. اما این عمل هم بدون هزینه نبوده است: خارج شدن فضای روزنامه از حالت روزانگی و تبدیل آن به 5 هفته نامه یا 5 روزنامه با طرز فکر مستقل. هر چند شعارها چیز دیگری باشد. وضعیت مالی نیز که گویا از زمان چاپ اولین روزنامه تا کنون همراه نشریات بوده است. (جمله ی کشتی به گل نشسته کابوسی هنوز برای روزازنویی ها کاربرد دارد) وضعیت مالی روزازنو هم همین گونه است، نبود تبلیغ یعنی مرگ یک روزنامه ی مستقل و نفس های مصنوعی ای مثل جایزه های جشنواره ها و حق عضویت گرفتن از اعضای شورای سیاستگزاری هم راههایی نیست که کمکی به رفع این معضل کند. طرحی نو باید در انداخت.
روزگاري او از جنس نور بود. به زمينش خواند از براي شکستن قانون نور.چون بخشيدش،به هدايتش کوشيد.او را آموخت که بياموزد،و به قلم سوگندش داد تا ياد بگيرد که بداند؛ و چون آگاه شد بکوشد که به انجام رساند آنچه مي داند؛ و چون چنين کند ذره ذره وسعت روشنايي بر او بيشتر شود؛ و سرانجام به آنچه از اول بوده بازگردد.
آري ، ما آمده ايم که بياموزيم، بفهميم ، فکر کنيم ، و عمل کنيم. امروز دوباره ترمي ديگر آغاز مي شود و براي بسياري از ما (اعضاي روز از نو)، اين شروع به شدت به گذشته وابسته است. بگذاريد قدري فراتر روم. تعطيلات بين دو ترم براي تمامي فعالين دانشجويي فرصتي است براي انديشيدن به خود و کارهايشان؛ به اينکه به چه بهايي چيزهايي را بدست آورده اند و چه ها که از دست نداده اند.
نمره هاي پايين، افتادن، مشروط شدن، و... ! ؛ اتفاقهايي است که ممکن است براي همه ي ما رخ دهد و شايد منصفانه نباشد که همه ي اينها را به گردن فعاليت دانشجويي بياندازيم. گرچه معتقدم "هيچ چيز مهم تر از درس نيست " اما " فقط درس هم مهم نيست".
بهر حال فعاليت هاي دانشجويي ، خواسته و نا خواسته ، بر تحصيل ما تاثير گذارند. بويژه در دانشگاه ما که بسياري از بسترها براي فعاليت يا وجود ندارند و يا ناقص اند، و بار چنين کاستي هايي ناعادلانه بر دوش دانشجويان فعال در اين عرصه ها مي افتد.
قدري عميق اگر بيانديشيم ، شايد بهايي که در اينجا مي پردازيم :
براي کسب تجربه ، براي اجتماعي تر شدن ، براي ياد گرفتن تحمل نظر مخالف ، براي ياد گرفتن کار گروهي ، براي برقراري قانون هرچند به ضرر مان باشد، ... و براي بسياري از آموزه هايي که يک مهندس موفق فردا بدان نياز دارد در کنار معلومات علمي اش ؛
بسيار کمتر از بهايي باشد که براي جبران ضرر ناشي از عدم کسب اين مهارت ها در فضاي کاري ، زندگي شخصي ، و جامعه ي واقعي فردا بايد بپردازيم.
شايد بسياري از شما فکر کنيد اين مهارت ها را داريد. قبول ، ولي ضرر ندارد اگر براي خود اثبات کنيد آنچه مي انديشيد. دنياي فردا از لابلاي سر فصلهاي کهنه ي آموزش عالي بيرون نمي آيد،براي فردا بايد
دانش امروز را بياموزيم و براي اين ،نيازمند تعامل ايم. تفکرو بيان و،چشم و گوش و، جسم وروح ؛ همه دراين تعامل نقش دارند؛ و ما نا گزير از ارتباط.
آغاز ترم جديد مبارک، ترم نو را با انديشه هاي نو شروع کنيد.
... فکر نو مبارک
مقدمه: همانطور که مي دانيد در جوامع امروز رمز زندگي صحيح و بهره از تمام مواحب زندگي جمعي و پرهيز از سرخوردگي ها و فراهم آمدن زمينه هاي ظلم و از دست ددادن حقوق، همانا دانستن حقوق و از طرفي سطح اختيارات و وظايف هر عضو و نهاد از جامعه است. بدين منظور از اين پس برانيم تا هر هفته گوشه اي از آيين نامه ها و قوانين حاکم بر فضاي دانشجويي و دانشگاه را به فراخور زمان، فضا و موضوع مورد علاقه شما، بيان کنيم.
لذا در اولين قدم بد نديديم تا شما را با قسمتي از وظايف و اختيارات رئيس دانشگاه به عنوان بالاترين رده اجرايي و مديريتي دانشگاه و همچنين معاونت آموزشي دانشگاه آشنا شويم
آييننامه مديريت دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي (مصوب دويست و چهل و نهمين جلسه مورخ 11/4/70 شوراي عالي انقلاب فرهنگي)
ماده 6 - وظايف و اختيارات ريـيس دانشگاه:
الف) نظارت بر حسن اجراي امور آموزشي، پژوهشي، فرهنگي، دانشجويي، اداري و مالي، عمراني، امور خدمات علمي و كليه ارتباطات داخلي و بين المللي دانشگاه و هماهنگي واحدهاي مختلف و پاسخگويي به مراجع ذيصلاحيت.
ب ) تعيين خط مشي اجرايي دانشگاه در قالب سياست هاي علمي، آموزشي و پژوهشي.
ج ) هدايت فعاليتهاي فرهنگي، آموزشي، پژوهشي، اداري و مالي و عمراني دانشگاه.
د) ارايه گزارش سالانه دانشگاه به هيأت امناء
هـ) نظارت برحسن اجراي فعاليتهاي جاري دانشگاه و پيگيري اشكالات و تخلفات احتمالي و ارجاع آنها به مقامات ذيصلاحيت .
و) مسؤوليت امور مالي و اداري دانشگاه در حدود مقررات مصوب.
ز) نصب و عزل اعضاي هيأت رييسه (با رعايت تبصره هاي 1 و2 ماده4) و رؤساي دانشكده ها و مؤسسات و واحدهاي وابسته و مديران گروههاي آموزشي.
ح) اجراي مصوبات و آييننامهها و بخشنامههاي صادرشده از سوي وزارت.
ط) تهيه و پيشنهاد سياستها، اهداف و خطمشيها براي طرح در هيأت امناء.
ي) ارايه پيشنهاد تأسيس، توسعه، انحلال و ادغام واحدها به شوراي دانشگاه.
ك) ارايه پيشنهاد همكاريهاي علمي با ساير مؤسسات آموزشي يا پژوهشي داخلي و خارجي به شوراي دانشگاه
ل) نمايندگي حقوقي دانشگاه نزد مراجع ذيصلاحيت.
م) نظارت بر امور انضباطي دانشگاه (هيأت علمي، دانشجويان، كارمندان) در چهارچوب ضوابط و مقررات.
ماده8 - شرح وظايف معاونان دانشگاه :
معاون آموزشي :
الف) اداره كليه امور آموزشي دانشگاه
ب) مطالعه و اتخاذ تصميم در مورد مسايل آموزشي با كمك مسؤولان ذيربط
ج) نظارت بر اجراي مقررات و آيين نامه هاي آموزشي از طريق دفتر نظارت و سنجش دانشگاه
د) تدوين و پيشنهاد اصول اجرايي امور آموزش
هـ) نظارت بر حسن اجراي وظايف واحدهاي وابسته
و) تنظيم دستور جلسات شوراي آموزشي دانشگاه
ز) برنامه ريزي امور آموزشي با همكاري واحدهاي ذيربط
ح) نظارت بر حسن اجراي برنامه ها و فعاليت هاي آموزشي هر دانشكده و ارزيابي آن و ارايه گزارش لازم به هيأت رييسه .
ط) ارزيابي عملكرد آموزشي دانشجويان و اعضاي هيأت علمي و مديران آموزشي واحدهاي مختلف در هر نيمسال و انعكاس آن به رياست دانشگاه و اعلام نتيجه ارزيابي به اعضاي هيأت علمي
ي) همكاري با معاونت تحصيلات تكميلي در امور دوره هاي تحصيلات تكميلي
ك) اجراي دوره هاي كوتاه مدت آموزشي
لازم به توضيح است کليه اين آيين نامه ها بر روي سايت اينترنتي موسسه قابل دسترسي است.